本技术公开了基于同调映射三维形状估计的虚拟课堂教学实现方法、系统、介质及设备,其方法包括步骤:S1、建模与录入:结合U‑V变换和同调映射几何生成模型构建虚拟教室模型及师生3D模型,并在虚拟教室管理工作站预先录入建模信息;S2、登录:利用摄像机采集并输入师生2D图像;S3、识别:基于DensePose算法及同调映射几何生成模型根据师生2D图像识别出师生3D模型;S4、认证:建立基于师生3D模型的认证模型,依据预设的认证协议对步骤S3中的师生3D模型与建模信息进行认证信息交互,当认证成功,虚拟教室模型增加对应的师生3D模型,表示登录系统成功。本发明能够实现更灵活和生动的教学过程,提供更好的线下教学和学习体验。
背景技术
虚拟教室是信息技术中富有挑战性的领域之一,其应用包括元宇宙的一个子系统。该发明专利引入基于同调映射几何生成模型3D形状估计的3D教师、学生和教室环境模型录入和认证。
传统虚拟课堂主要以二位形式进行呈现,主要分为以下几种:语音PPT、视频电话会议、视频直播和预录制的视频。语音PPT类有以雨课堂为代表的产品;预录制视频有着前段时间大火的MOOC;电视电话会议则有腾讯会议、钉钉等以办公软件为媒介实现的方式;视频直播形式更是以各类直播平台为媒介遍地开花。但无论是以上哪种类型的虚拟课堂实现方式,都避免不了老师无法掌握课堂的整体情况、面对空气一人讲课的尴尬境地,虚拟教室的教学和学习体验效果差。
实现思路