本技术提供了一种色彩引导下步骤可视化的牙体预备教学用品,包括牙根区和牙冠区;牙冠区由外至内依次包括:具有若干颜色不同在操作过程中需要依序磨除的操作区的牙体预备区、允许磨除的宽容区和禁止磨削的非牙体预备区;宽容区和非牙体预备区由不同颜色的材料加工而成,且两者的颜色与牙体预备区各操作区的颜色均不同。本发明还提供了上述牙体预备教学用品的使用方法。本发明通过对牙冠区进行分区设计并利用不同色彩进行明确标识,利用色彩引导来辅助操作者进行规范的牙体预备操作流程,有助于操作者精确掌握牙体预备顺序以及预备量,并能够实时反馈预备效果,方便进行过程和结果的评价,帮助口腔医学专业人员优化操作技能、提升工作效率。
背景技术
牙体预备是口腔医学专业人员必须要掌握的临床操作基本技能之一,根据临床治疗需求及修复体的制作要求,通过牙体预备磨除一定的牙体组织可以有效提供足够的修复空间,确保其长期稳定留存并实现良好的治疗效果。在口腔修复临床治疗中,口腔医学专业人员经常需要进行牙体预备,这是为了在采取修复手段之前,为患者恢复牙齿的形态和功能创造条件。牙体预备是口腔医学专业人员的必备技能和基本技能,因此在口腔医学的实验实践教学中,加强对口腔医学专业人员牙体预备技能的培养十分重要。
在传统的口腔医学实验教学中,口腔医学专业学生通常在塑料牙模型上进行牙体预备练习,以模拟实际临床操作并满足后期修复的要求。然而,学生在实际操作中将理论知识转化为实践技能会遇到困难和挑战,因为塑料牙模型无法提供实时反馈,使得学生难以判断自己的操作是否正确。此外,塑料牙模型在指示牙体预备的操作顺序和预备量方面也存在不足,这限制了学生对最终预备质量的自我评估能力。
基于此,有必要研发一种能够引导口腔医学专业人员遵循标准化操作流程进行牙体预备的口腔医学教学用品,它不仅能明确指示标准化的操作过程,也能实时评估预备效果。通过使用该教学用品,可以帮助口腔医学专业人员优化操作技能,从而在未来的临床工作中提升工作效率。
实现思路