本实用新型公开了一种塑料制互动型儿童教具,属于儿童教具技术领域,包括主体,其特征在于:所述主体上部设置上板,所述主体下部设置下板,所述主体内部水平固定设置横板,所述横板的数量为2组,所述上板、横板、下板等距平行设置,所述横板上部、下部均设置展示板,所述展示板包括外板、内板,所述内板前部设置展示区,所述展示区的数量为3组,3组所述展示区等距间隔设置,所述主体上部中间位置固定设置提示盒,本实用新型既保证了孩子对现实世界客体的碎片化认知,又使孩子可以将不同类别现实世界客体联系起来进行系统化的认知,有效地满足了更系统地培养孩子对世界的认知的使用需求。
背景技术
新生儿出生后,会自然成为家庭的宝贝,除了衣食住行的周全照料,家长也会购买一些教具,以培养孩子的基础认知,因此儿童教具有着大规模的市场需求,儿童教具需要满足诸多要求,其中最基础的,是合理的认知培养方案和使用的安全性,最为常见的儿童教具为贴或挂在墙上的画,画上有各种现实世界客体的形象,比如植物、动物、蔬果、交通工具等等,孩子自行观看学习,或者家长适当参与,与孩子互动做识图游戏,如此虽然能够帮助孩子认识世界,但整个过程偏向碎片化,不能建立起更加系统的认知,比如,孩子可以通过该类教具,认识“兔子”“草地”“奔跑”,却不能建立起“兔子在草地上奔跑”的系统画面,因此培养效果有限,基于这种情况,相较于传统的碎片形式培养方案,如何才能更系统地培养孩子对世界的认知,越来越成为相关技术人员急需解决的问题。
实现思路